Награда Быть Учителем-наставником в UBIS


Дэвид Элдерс, Дариен, Коннектикут, США
Даже после окончания трех онлайн курсов Интернет-Школы Книги Урантии (UBIS) под руководством учителей-наставников, которыми управляет Дороти Элдер, основатель UBIS, и, несмотря на то, что я читаю и изучаю Книгу Урантии больше 40 лет, я испытал большой трепет, прежде чем я согласился вести мой первый курс.
Как только я начал разрабатывать курс Семь Посвящений Михаила: Раскрытие Воли Высшего, я узнал, что учителя-наставника не оставляют один на один со своими проблемами. Невидимая извне онлайн школы UBIS структура опытных и вдумчивых личностей, системы и процедуры построены так, чтобы помочь учителю-наставнику, будь то новичок или нет, дать опыт раскрытия курса для читателей Книги Урантии.
Курс UBIS длится 11 недель, разделен на регистрацию, последующие четыре основные двухнедельные периоды учебы и итоговую неделю. Каждый учитель-наставник разрабатывает шесть вопросов, основанных на документах Книги Урантии и задания в течение первой недели каждого периода учебы, и затем содействует и стимулирует студенческие дискуссии во вторую неделю каждого периода. Наконец, курс заканчивается написанием четырех сочинений, обозначенных в течение итоговой недели.
Почти за три месяца до того, как начинается курс, Комитет по Учебному плану оценивает элементы курса учителя-наставника - описание курса, отобранные документы для чтения из Книги Урантии (4-5 документов), начальные вопросы - и делает соответствующие предложения. Даже после того, как мой курс был одобрен, я работал над корректировкой моих вопросов, питаемый желанием предложить дидактический курс.
Преподавание курса занимает большое количество часов. Но мой недавний опыт преподнес большую награду, которая сопровождает эту работу. Кроме того, что я получил большое удовлетворение в процессе содействия поиска истины группой преданный читателей Книги Урантии, я понял, что многому научился сам из содержания моего курса.
Вопросы являются жизненно важной частью педагогики UBIS, и по моему мнению, они разрабатываются, чтобы выполнить несколько критериев: 1) поддержать тщательное чтение выбранных документов из Книги Урантии; 2) удовлетворить потребность в многомерном вызове (я использовал факт, значение и ценность как руководство); и 3) стимулировать обсуждение. Баланс - это тонкая вещь. Несмотря на то, что строгие фактические вопросы производят истинные или ложные ответы, вопросы, требующие интерпретации или личного ответа, могут стать результатом мнений, которые, возможно, не согласуются с учением Книги Урантии. Когда это случается, важный направляющий принцип UBIS входит в игру - учитель-наставник ведет обсуждение, чтобы достигнуть понимания, не предлагая авторитетную или личную интерпретацию.
В конце моего первого опыта учителя-наставника есть, по крайней мере, один вопрос, к которому я, вероятно, должен буду вернуться: есть ли различие в процессе содействия обучения недавно раскрытой истины и обучением эволюционного знания уже в человеческом сознании?
Студенты моего класса улучшили способность проникать в суть дела, что обогатило курс для всех нас. В то же самое время они предоставили мне фактический опыт учителя-наставника, что я надеюсь, пойдет мне на пользу в следующий раз. В любом случае, для меня этот опыт был очень полезным.
Вдохновение
Венгерские Публикации
Видео
Встречи
Еврейский перевод
Ежегодный отчет
Индонезийский перевод
Испанские Публикации
История Фонда Урантия
Итальянские Публикации
Комментарии Читателей
Назначения
Немецкие Публикации
Образование
Объявления
Отчеты Комитета
Память
Португальские Публикации
Распространение
Решения Совета Опекунов
Русские Публикации
Сбор средств
Фарси (персидский) Перевод
Финские Публикации
Французские Публикации