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Formación De Profesores Y Facilitadores Para La Escuela De El libro de Urantia En Internet

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Marta Elders
Marta Elders
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Formación De Profesores Y Facilitadores Para La Escuela De El libro de Urantia En Internet

De Marta Elders, fideicomisaria asociada, Darien (Connecticut, EEUU)

El pasado junio, diez antiguos alumnos de la UBIS tuvieron el placer y el reto de asistir a la formación como profesor/facilitador de la UBIS, dirigida por Dorothy Elder.

El periodo de cuatro semanas se centró en:

Semana 1: Las cualidades de un profesor eficaz.

Semana 2: El proceso de desarrollo de un curso con preguntas apropiadas y significativas.

Semana 3: Las normas de la UBIS para alumnos y profesores, que incluyen las técnicas de resolución de problemas.

Semana 4: Los procedimientos incluidos en el sistema de la UBIS, el comité de revisión de cursos (CRC), los requisitos para ser profesor/facilitador y otras cuestiones adicionales, preocupaciones, pensamientos, sentimientos y perspicacias que surgieron durante este trabajo.

Durante la primera semana, Dorothy nos animó sabiamente a considerar nuestras propias experiencias a lo largo de los años y a reflexionar sobre qué tipo de profesor ha sido más influyente para nosotros. ¿Cuáles son las cualidades que consideramos más importantes o esenciales? Al echar un vistazo a nuestras propias experiencias, nos desplazamos al sentido “de” más que al sentido “sobre” nuestra idea de enseñanza. Después reflexionamos sobre qué habilidades/cualidades serían necesarias para ser un buen profesor/facilitador de la UBIS y qué habilidades se necesitan para enseñar por Internet. Esta experiencia reforzó la sabiduría de centrarse en el descubrimiento, más que en la interpretación, que es el sello distintivo del profesor/facilitador de la UBIS.

La asignación de la segunda semana consistió en diseñar un curso, establecer el propósito del curso, escribir una introducción para el primer documento o sección que iba a estudiarse, y ofrecer tres preguntas para ese periodo. Los cursos ofrecidos eran o bien de interés o bien temáticos, y muchos de nosotros comentamos que nos encantaría asistir a los cursos propuestos por los demás. Durante este periodo consideramos las preguntas considerando la taxonomía de Bloom, que transmite seis niveles de entendimiento: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Usar esta clasificación, así como considerar las preguntas en términos de hechos, significados y valores nos dio una mayor claridad y comprensión del aprendizaje.

Cuando empezó la tercera semana, vimos más detenidamente las expectativas para los alumnos y consideramos maneras diferentes de apoyar y de fomentar su aprendizaje y su implicación, y cómo hacerlo dentro del formato de la UBIS en Internet. Discutimos y consideramos maneras de interactuar respetuosamente con los alumnos, a la vez que se mantiene la estructura y el carácter abierto y seguimos centrados en El libro de Urantia y sus enseñanzas. Esto llevó a una pregunta sobre cómo resolver los problemas del curso a medida que surgen.

En la última semana del curso, aprendimos más sobre los requisitos para ser profesor/facilitador, el procedimiento de preparación de un curso, el apoyo disponible de la UBIS y el sistema de tutoría. Dorothy dio forma al estilo de enseñar y facilitar que ha demostrado tener éxito. Y quedó claro que, aunque no “enseñemos” la verdad, podemos vivir la verdad de manera que la perciban los demás.