Indagación Apreciativa Para Los Grupos De Estudio

   

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De Jeff Wattles, Ohio (EEUU)

Dos docenas de entusiastas de los grupos de estudio se encontraron en la Fundación Urantia del 10 al 13 de junio para celebrar una sesión de indagación apreciativa y generar iniciativas creativas para los grupos de estudio. Marta Elders dirigió el proceso, junto con Bobbie Dreier y Jeff Wattles.

La indagación apreciativa es un proceso en cuatro partes de ayuda a la creatividad de un grupo, mediante el hincapié en los puntos fuertes y los intereses de los individuos implicados. En la primera fase, los individuos en parejas se entrevistan los unos a los otros sobre la base de preguntas propuestas, relacionadas en general con los grupos de estudio. Tras descubrir algunas de las experiencias y puntos fuertes del otro, cada persona presenta a su compañero ante el grupo. En la segunda fase, la gente reflexiona y comparte sus ideales acerca de los grupos de estudio (tuvimos grupos que presentaron sketches humorísticos) En la tercera fase, sobre la base de las afirmaciones escritas por las personas acerca de sus sueños, se filtraron algunos enfoques distintos y entonces las personas se agruparon respecto al enfoque elegido para diseñar un proyecto que hiciera realidad su sueño compartido. En la cuarta fase, la gente se comprometió a comenzar su trabajo para hacer real el proyecto que habían diseñado cooperativamente. Dado el tiempo que teníamos (y el tiempo que nuestros ajetreados participantes tienen generalmente), el grupo sobre tecnología fue por delante con proyectos para llevar a cabo este otoño, mientras otros grupos tendieron a reunir su sabiduría para la salud de los grupos de estudio.

He aquí algunos de estos hallazgos. La comunión silenciosa durante cinco minutos al principio y al final de las reuniones se demostró muy útil para mantener el tono de la reunión y la socialización subsiguiente. El servicio amoroso incluye proporcionar un lugar para la reunión que se vea como seguro y protegido. Para llegar a la juventud, ser conscientes de su proceso acelerado de entradas (y sus lapsos más breves de atención) Promover la expectativa de que los miembros del grupo de estudio deberían iniciar su propio grupo de estudio. Hablar sobre la misión de un grupo de estudio para refrescar la motivación hacia las metas compartidas (unidad, no uniformidad) Los lectores pueden presentar una sección de un Documento para ser estudiada: hacer una presentación, formular preguntas o referirse a pasajes del libro. Los colíderes (estabilizadores firmes) también son importantes. Para su transformación, dejemos que cada persona seleccione una cita de cada sesión de estudio para poner en práctica, y que informe al grupo en la siguiente reunión.

Los proyectos en curso incluyen el Simposio de Liderazgo de la Asociación Urantia Internacional en julio del año que viene y el proyecto de la UAUS de Kathy Wanenmaker (voluntarios, por favor) para visitar a todos los grupos de estudio y cultivar las relaciones con cada uno de sus miembros.

Los participantes fueron: Vicki y Bob Arkens, Bill y Share Beasley, Robert Burns, Linda y Bob Buselli, John Causland, Ann Garner, Tim Hobbs, Nathen Jansen, Robin Jorgensen, Ken Keyser, Chris Lepine, Maurice Migneault, Liza Palm, Aaron Rogers, David Spicer, Phil Taylor, Kathy Wanenmaker, Mike Wood y Seth Wood.

Para obtener una copia de los apuntes del proceso, estudio, enseñanza y liderazgo de los pequeños grupos, escriban a jwattles@kent.edu

5ª fila: Robert Burns, Bob Buselli, Kathy Wanenmaker, John Causland
4ª fila: Phil Taylor, Aaron Rogers, Bill Beasley
3ª fila: Mike Wood, Share Beasley, Liza Palm, Maurice Migneault, Chris Lepine, Marta Elders, Bob Arkens
2ª fila: Jeff Wattles, Ann Garner, Robin Jorgensen, David Spicer
1ª fila: Bobbie Drier, Ken Keyser, Vicki Arkens, Nathen Jansen, James Woodward, Linda Buselli, Hagiko Wattles