Formazione d’Insegnanti/Animatori per la Scuola Internet del Libro di Urantia

Stampare

Di Marta Elders, Trustee Associato, Darien, Connecticut, USA

Nel giugno scorso, dieci vecchi studenti della Scuola Internet del Libro di Urantia (UBIS) ebbero il piacere e l’opportunità di prendere parte alla sessione di formazione d’Insegnanti/Animatori dei corsi di UBIS diretti da Dorothy Elder.

Il periodo di quattro settimane si focalizzò su:

Settimana 1): le qualità di un insegnante efficace;

Settimana 2): il processo di sviluppo di un corso con domande appropriate e profonde;

Settimana 3): le procedure di UBIS per gli studenti e gli insegnanti, incluse le tecniche per risolvere i problemi; e

Settimana 4): il processo di procedura per lavorare con il sistema di UBIS; il comitato di revisione dei corsi (CRC); le condizioni richieste per gli Insegnanti/Animatori, e ogni altra idea addizionale che sorgesse durante il processo.

Durante la prima settimana della formazione, Dorothy c’incoraggiò saggiamente a prendere in considerazione le nostre stesse esperienze nel corso degli anni e di riflettere sugli insegnanti che ebbero maggiore influenza nella nostra vita. Quali erano le qualità che noi stimavamo più importanti e/o essenziali? Facendo guardare a ciascuno di noi le nostre esperienze, siamo entrati nella nozione del significato “di” insegnare invece che “a proposito” dell’insegnamento. Abbiamo poi riflettuto sulle attitudini/qualità necessarie per essere un insegnante/animatore UBIS di successo e quali talenti erano richiesti per insegnare su internet. Questa esperienza ha rafforzato la nostra saggezza e ci ha permesso di concentrarci sulla “scoperta” invece che su l’ “interpretazione” che è la caratteristica del progetto UBIS.

Il nostro compito della seconda settimana era di concepire un corso, di formulare il suo scopo, di scrivere un’introduzione per il primo fascicolo/sezione da studiare e di proporre tre domande. I corsi erano sia d’attualità che tematici e molti di noi commentarono che avrebbero amato partecipare ai corsi che erano proposti da altri. Durante questo periodo noi esaminavamo ogni questione utilizzando la tassonomia di Bloom - la conoscenza, la comprensione, l’applicazione, l’analisi, la sintesi e la valutazione. Usando questa classificazione come pure considerando le questioni in termini di fatto, di significato e di valore, abbiamo acquisito più chiarezza e comprensione dello studio.

Nel corso della terza settimana ci siamo indirizzati più attentamente sulle aspettative degli studenti e abbiamo discusso dei differenti modi di aiutarli nel loro studio e nella loro partecipazione. Abbiamo anche discusso di come farlo nel format di UBIS. Abbiamo riflettuto sul modo d’interagire rispettosamente con gli studenti, mantenendo una struttura e un’apertura verso tutti, concentrandoci su Il Libro di Urantia ed i suoi insegnamenti. Ciò ci condusse ad un approccio interrogativo su come risolvere i problemi quando fossero sorti durante un corso.

Durante l’ultima settimana di corso abbiamo appreso di più sulle condizioni richieste per essere insegnante/animatore, sulla procedura per la preparazione dei corsi, sul supporto disponibile di UBIS e sul sistema del mentore. Dorothy modellò lo stile d’insegnamento/animazione che si è dimostrato avere successo. Divenne ben chiaro che benché noi “non insegnassimo” la verità, potevamo vivere la verità in modo che fosse percepibile agli altri.