De Marta Elders, fideicomisaria asociada, Darien (Connecticut, EEUU)
El pasado junio, diez antiguos alumnos de la UBIS tuvieron el placer y el reto de asistir a la formación como profesor/facilitador de la UBIS, dirigida por Dorothy Elder.
El periodo de cuatro semanas se centró en:
Semana 1: Las cualidades de un profesor eficaz.
Semana 2: El proceso de desarrollo de un curso con preguntas apropiadas y significativas.
Semana 3: Las normas de la UBIS para alumnos y profesores, que incluyen las técnicas de resolución de problemas.
Semana 4: Los procedimientos incluidos en el sistema de la UBIS, el comité de revisión de cursos (CRC), los requisitos para ser profesor/facilitador y otras cuestiones adicionales, preocupaciones, pensamientos, sentimientos y perspicacias que surgieron durante este trabajo.
Durante la primera semana, Dorothy nos animó sabiamente a considerar nuestras propias experiencias a lo largo de los años y a reflexionar sobre qué tipo de profesor ha sido más influyente para nosotros. ¿Cuáles son las cualidades que consideramos más importantes o esenciales? Al echar un vistazo a nuestras propias experiencias, nos desplazamos al sentido “de” más que al sentido “sobre” nuestra idea de enseñanza. Después reflexionamos sobre qué habilidades/cualidades serían necesarias para ser un buen profesor/facilitador de la UBIS y qué habilidades se necesitan para enseñar por Internet. Esta experiencia reforzó la sabiduría de centrarse en el descubrimiento, más que en la interpretación, que es el sello distintivo del profesor/facilitador de la UBIS.
La asignación de la segunda semana consistió en diseñar un curso, establecer el propósito del curso, escribir una introducción para el primer documento o sección que iba a estudiarse, y ofrecer tres preguntas para ese periodo. Los cursos ofrecidos eran o bien de interés o bien temáticos, y muchos de nosotros comentamos que nos encantaría asistir a los cursos propuestos por los demás. Durante este periodo consideramos las preguntas considerando la taxonomía de Bloom, que transmite seis niveles de entendimiento: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Usar esta clasificación, así como considerar las preguntas en términos de hechos, significados y valores nos dio una mayor claridad y comprensión del aprendizaje.
Cuando empezó la tercera semana, vimos más detenidamente las expectativas para los alumnos y consideramos maneras diferentes de apoyar y de fomentar su aprendizaje y su implicación, y cómo hacerlo dentro del formato de la UBIS en Internet. Discutimos y consideramos maneras de interactuar respetuosamente con los alumnos, a la vez que se mantiene la estructura y el carácter abierto y seguimos centrados en El libro de Urantia y sus enseñanzas. Esto llevó a una pregunta sobre cómo resolver los problemas del curso a medida que surgen.
En la última semana del curso, aprendimos más sobre los requisitos para ser profesor/facilitador, el procedimiento de preparación de un curso, el apoyo disponible de la UBIS y el sistema de tutoría. Dorothy dio forma al estilo de enseñar y facilitar que ha demostrado tener éxito. Y quedó claro que, aunque no “enseñemos” la verdad, podemos vivir la verdad de manera que la perciban los demás.