Formazione d’Insegnanti/Animatori per la Scuola Internet del Libro di Urantia

   

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Di Marta Elders, Trustee Associato, Darien, Connecticut, USA

Nel giugno scorso, dieci vecchi studenti della Scuola Internet del Libro di Urantia (UBIS) ebbero il piacere e l’opportunità di prendere parte alla sessione di formazione d’Insegnanti/Animatori dei corsi di UBIS diretti da Dorothy Elder.

Il periodo di quattro settimane si focalizzò su:

Settimana 1): le qualità di un insegnante efficace;

Settimana 2): il processo di sviluppo di un corso con domande appropriate e profonde;

Settimana 3): le procedure di UBIS per gli studenti e gli insegnanti, incluse le tecniche per risolvere i problemi; e

Settimana 4): il processo di procedura per lavorare con il sistema di UBIS; il comitato di revisione dei corsi (CRC); le condizioni richieste per gli Insegnanti/Animatori, e ogni altra idea addizionale che sorgesse durante il processo.

Durante la prima settimana della formazione, Dorothy c’incoraggiò saggiamente a prendere in considerazione le nostre stesse esperienze nel corso degli anni e di riflettere sugli insegnanti che ebbero maggiore influenza nella nostra vita. Quali erano le qualità che noi stimavamo più importanti e/o essenziali? Facendo guardare a ciascuno di noi le nostre esperienze, siamo entrati nella nozione del significato “di” insegnare invece che “a proposito” dell’insegnamento. Abbiamo poi riflettuto sulle attitudini/qualità necessarie per essere un insegnante/animatore UBIS di successo e quali talenti erano richiesti per insegnare su internet. Questa esperienza ha rafforzato la nostra saggezza e ci ha permesso di concentrarci sulla “scoperta” invece che su l’ “interpretazione” che è la caratteristica del progetto UBIS.

Il nostro compito della seconda settimana era di concepire un corso, di formulare il suo scopo, di scrivere un’introduzione per il primo fascicolo/sezione da studiare e di proporre tre domande. I corsi erano sia d’attualità che tematici e molti di noi commentarono che avrebbero amato partecipare ai corsi che erano proposti da altri. Durante questo periodo noi esaminavamo ogni questione utilizzando la tassonomia di Bloom - la conoscenza, la comprensione, l’applicazione, l’analisi, la sintesi e la valutazione. Usando questa classificazione come pure considerando le questioni in termini di fatto, di significato e di valore, abbiamo acquisito più chiarezza e comprensione dello studio.

Nel corso della terza settimana ci siamo indirizzati più attentamente sulle aspettative degli studenti e abbiamo discusso dei differenti modi di aiutarli nel loro studio e nella loro partecipazione. Abbiamo anche discusso di come farlo nel format di UBIS. Abbiamo riflettuto sul modo d’interagire rispettosamente con gli studenti, mantenendo una struttura e un’apertura verso tutti, concentrandoci su Il Libro di Urantia ed i suoi insegnamenti. Ciò ci condusse ad un approccio interrogativo su come risolvere i problemi quando fossero sorti durante un corso.

Durante l’ultima settimana di corso abbiamo appreso di più sulle condizioni richieste per essere insegnante/animatore, sulla procedura per la preparazione dei corsi, sul supporto disponibile di UBIS e sul sistema del mentore. Dorothy modellò lo stile d’insegnamento/animazione che si è dimostrato avere successo. Divenne ben chiaro che benché noi “non insegnassimo” la verità, potevamo vivere la verità in modo che fosse percepibile agli altri.